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首先非常感谢陈校长给我们提供这样一个班主任之间可以互相交流的机会。今天我就感恩教育及近几年班主任工作的感悟和大家交流一下，还请陈校长和各位班主任批评指正。

       很多班主任和老师可能感觉现在的越来越麻木和薄情寡义，无论我们付出多少，他们都没有什么感触、无动于衷。无论是学习的方法还是生活的态度，我们给他们再多的指导也是无济于事。甚至依然我行我素。我认为这一切的根源在于现在的孩子们不懂得感恩。现在的孩子明显缺乏感恩教育，德育缺失。德育的缺失，我认为主要有两个原因。其一，现在的孩子大多都是独生子女，再加上这几年很多家庭的生活水平大大提高。使现在的学生从小就养成了娇生惯养，衣来伸手，饭来张口的习惯。父母长辈、老师们为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然。其二，家长及社会教育的急功近利。作为家长虽说也经常进行德育教育，但是更注重的是励志教育，奖惩的机制往往也以学习成绩为主。社会环境方面，很多人多成功的评价以及平时的闲谈都以金钱的多少作为标准而非道德品质。至于学生的感恩教育对社会的重要意义及对学生自己有何重要意义今天我们暂且不说，我们仅说与我们相关的，感恩教育在班级管理中的重要性。

       感恩教育并不是说让学生给老师买礼物，对老师毕恭毕敬等等，毕竟我们的付出并不是乞求学生的回报。但我们的付出必须让学生“明事理”。感恩的关键也在于让学生“明事理”。现在的孩子以及现行的国家政策以及社会环境，不允许我们心罚体罚。在这种背景下我们如何管理学生、如何形成一个优秀的班集体。那就需要通过感恩教育让学生明事理，从而在班主任的指导下自发形成一种良好的班风。

       如何对学生进行感恩教育。我记得亮剑中有一段台词非常经典。一支部队的战斗力如何，要看这支部队刚组建时首任军事长官为这支部队所注入的军魂。同样对于一个班集体，感恩教育最好的时机就是初一班集体刚刚组建时。感恩教育我认为主要从三个方面进行。

       其一，思想教育。首先利用班会课和课余时间通过文章或视频的方式，多多列举关于感恩的大量事例，利用感恩的事例对孩子的思想进行狂轰滥炸，哪怕学生对播放这些事例有些疲倦也在所不惜，就是要把这种感恩的思想在他脑海中形成深深地印记。至少在他的潜意识里有了是非曲直的标准也就是我所说的明事理。以后学习生活中他会潜意识不自觉地以感恩的事例为标准进行他的行为活动。其次，对班级中行为表现较好的同学，从感恩的角度在班里进行表扬和奖励，甚至每次班会课的第一件事就是先表扬和奖励上周行为表现较好的同学，再探讨其他事情。让同学们认识到道德品质才是老师和集体最看重的东西。最后，最为班主任和老师也要参与到感恩教育中来。我们自己不要羞于开口。我们要把学生生涯中老师对我们的教育与关心，父母对我们的付出。以感恩的心态和语言在学生面前表达出来。平时生活中，领导对我们的鼓励与栽培、同事对我们的帮助以及学生对老师的一句关心的话我们也要在学生面前表达出来，让学生认识到老师是一个懂得感恩的人。

       其二，要通过实际行动提高学生的感恩意识。第一，虽然作为历史老师我很不主张过洋节，但有利于我们教育的洋节，我们还是可以利用一下。比如今天的母亲节，十一月份的感恩节。我们可以组织相应的活动。第二，布置感恩作业。比如一般放假前有时我会让孩子们积攒上几天定的奶不喝，带回家与父母分享。不好意思给父母洗脚的可以给父母按摩一下等等。但是做这些事情之前一定要和家长沟通好，很多班主任布置了这些任务而没有和家长沟通。导致有些家长很愕然，甚至对孩子说一些适得其反的话。同时班主任回家也给自己的父母按摩或洗脚，和孩子们一起完成感恩作业，效果会更好。第三，学会花小钱办大事。对于个别同学行为表现好的，或者班主任关于某件事表达对同学们的感恩，可以以这些事情名义对全班同学进行奖励。这样既进行了感恩教育，又体现出班主任的的关心。现在有淘宝网，很多小礼品非常便宜，但对孩子来说老师送给他的更有意义。

       其三，是对班级里调皮捣蛋的刺头一定要用恩情收服他。这样的孩子一般吃软不吃硬。刚参加工作时碰到过这样一个事情。邻班的一个班主任批评一个我们所说的刺头，但是这个学生很不服气，自己也知道自己错了，自己哭的也很厉害，但是她却一边哭着一边和班主任顶嘴。后来年级主任过来，问她说你错吗，她说我是错了但他（指她的班主任）凭什么管我，有什么资格关我。他又没有关心过我。在她的意识里不是说“你是我班主任我错了，你就可以批评我，前提是你曾经的关心过我。”这件事给我很大的启发，如果你想批评一个学生首先你在之前对他要有关心。尤其是对于刺头，要让他首先感受到你对他的关心照顾。当然现在有的孩子你对他关心照顾他也感受不到，这就要求我们用巧妙地方式在合适的时间合适的地点把我们对他的关心说给他听。

      感恩是珍惜的前提，学生懂得了感恩也就懂得了珍惜。懂得珍惜时光、珍惜与父母之间的相处、珍惜同学之谊、师生之谊。
 
       另外最近这几年班主任工作中，尤其是跟陈曦校长的这两年中学到了很多而且有很多感悟。第一个感悟，做好班主任工作最重要的是一个良好的心态、稳定的心态。在这方面我是越来越佩陈曦校长和周杰主任，他们两人人无论做什么事情、无论班级或学校发生什么事情，都能够很理智的接受，坦然淡定的去处理。正是有这样的心态，所以他们处理事情往往考虑的很全面，结果也使各方非常满意。在这方面我明显不足，有时面对事情有些急躁和冲动，处理事情就不够完美。

       第二个感悟是，为什么遇到班级突发事情我们容易激动，情绪容易波动。他们两人为什么却能心平气和的去处理事情。关键在于有时我们不能坦然去接受学生的错误。而陈曦校长校长和周杰主任，他们是着眼于学生的整个人生发展阶段。正如陈曦校长经常说的，我们要认识到这些学生他们还是孩子，犯错误是正常的，不犯错误才不正常。我们的任务是帮他们纠正错误，并引导他们走上正确的道路。还有陈曦校长也说过“学生犯任何错误都是可以理解的，因为他们还是孩子”。有了这样的预判和认识，那么就有利于我们从总体上以及学生所处的阶段的学情下去认识学生的错误。陈曦校长的这些理念让我感悟到，我们的班级管理就想走山路，既然是走山路，坑坑洼洼、大石堵路、野兽出没都是不可避免要发生的。遇到这些情况出现时我们也不必惊讶，因为出现这些状况是很正常的，也在预料之中。我们唯一要做的就是为解决这些事情提前做好心理上和行动上的准备。

       第三，为什么我们不能全面客观地认识学生，我想关键在于还是缺乏学习。跟陈校长和周主任聊天包括还有高岭主任聊天，你会发现你又很有受益。无论是教学还是班级管理很多观点都会受益匪浅。他们之所以对工作有如此高的认识关键在他们在忙碌之余还能多去学习。时代在变、学情在变、我们应该也在不断改变、不断进步。当然进步的最好方式还是向书本学习、多向优秀学习。在这里也想几位领导提出一点小小的请求。咱们的图书馆室如果能买一些班主任管理和各科教学的书籍或报刊供老师借阅就更好了，虽然现在图书室也有一些，但大部分都是2010年之前出版印刷的。如果能再配备几张桌椅在图书室那就更完美了

       总之在班主任工作中的感悟和收获是：平时的教学生活中我们应该拥有良好的心态、接受学生错误的胸怀、不断向优秀学习！

       以上就是我对感恩教育以及近几年班主任工作的一些感悟，如有不到之处还请陈校长及各位班主任批评指正。谢谢！